廈門醫(yī)學院辦學淵源可追溯到1898年在鼓浪嶼創(chuàng)設的醫(yī)學專門學校。作為醫(yī)學應用型本科高校，廈門醫(yī)學院建校以來，特別是2016年升格為普通本科高校后，育人工作進入發(fā)展快車道，為廈門特區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大量合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才，為提升地方醫(yī)療衛(wèi)生水平作出了重要貢獻。

學校堅持馬克思主義教育觀與新時代醫(yī)學高校實踐相結合，始終秉承“德厚立人、術湛立業(yè)”的校訓，弘揚“陽光、大氣、善良、感恩”的校風，踐行“忠誠、團結、實干、創(chuàng)新”的學風，將社會主義核心價值觀深深融入醫(yī)學教育實踐，創(chuàng)新凝練出富有廈醫(yī)特色的“四盡”人才培養(yǎng)理念——“對國家盡忠、對父母盡孝、對單位盡責、對患者盡心”，精心構建起以“大思政課”為支撐的全課程育人新體系，為新時代醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)提供了借鑒。

鑄就醫(yī)學報國的精神脊梁

學校將家國情懷作為醫(yī)學人才培養(yǎng)的“魂”，通過構建“理論認知—實踐體悟—使命擔當”的閉環(huán)教育模式，在實踐中，培育醫(yī)學生的社會責任感與家國情懷。

學校積極服務地方，在抗擊臺風、疾病防控等重大任務中，涌現(xiàn)出“中國大學生自強之星”“福建省見義勇為先進個人”等先進典型。在推動兩岸醫(yī)學文化交流方面，學校成立兩岸醫(yī)衛(wèi)健康融合發(fā)展實踐隊，與廈門長庚醫(yī)院等醫(yī)療機構攜手，創(chuàng)新健康服務模式，推動兩岸醫(yī)學生共同參與社區(qū)服務，為海峽兩岸交流注入新活力。

厚植仁愛孝悌的文化根基

學校將“對父母盡孝”從傳統(tǒng)道德升華為醫(yī)學人文素養(yǎng)的重要組成部分，通過課程滲透、文化浸潤與實踐鍛煉，培育學生“老吾老以及人之老”的醫(yī)者情懷。

學校通過各類教育活動，強化學生的家庭責任感，倡導學生在專業(yè)學習中踐行“孝道”；設立青礁村鄉(xiāng)愁館、顏氏家風家訓館等實踐基地，組織學生參與家訓誦讀、孝道文化研討等活動，引導學生從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。

鍛造擔當有為的職業(yè)品格

學校通過構建“課程思政+專業(yè)思政+行業(yè)思政”三維育人體系，將職業(yè)責任教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

學校創(chuàng)新實施“雙導師制”培養(yǎng)模式，邀請醫(yī)學大家擔任名譽院長，結合臨床案例開展教學，提升學生的職業(yè)認知與責任意識；實施“早臨床、多臨床、反復臨床”的培養(yǎng)機制，在廈門市第三醫(yī)院等實踐基地推廣“7S管理”實訓模式，強化學生臨床技能與職業(yè)素養(yǎng)。通過將職業(yè)責任與專業(yè)技能結合，學生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率高于全國平均水平，培養(yǎng)了大批具有高度責任感與職業(yè)擔當?shù)尼t(yī)學人才，體現(xiàn)了學校人才培養(yǎng)的高質量與強實效。

淬煉大醫(yī)精誠的職業(yè)操守

學校在培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才時，創(chuàng)新實施“敘事醫(yī)學”教學方法，旨在深化學生的共情能力與職業(yè)道德修養(yǎng)。通過“患者故事工作坊”與“醫(yī)療情境模擬”等形式的教學安排，學校將醫(yī)學教育與人文關懷緊密結合，在實踐中培養(yǎng)學生對患者的深刻理解與同理心。

學校精心構建“全程關愛”服務體系，設立患者體驗研究中心，開發(fā)“醫(yī)患溝通虛擬仿真”教學平臺，多維度推動學生職業(yè)操守與道德修養(yǎng)的提升，真正實現(xiàn)“對患者盡心”。護理學院“公交急救四人組”的事跡被主流媒體報道，成為“敬畏生命、護佑健康”的生動寫照。

新時代賦予新使命，新使命開啟新征程。未來，學校將繼續(xù)堅守“四盡”育人理念，深化“大思政課”體系建設，以高質量黨建引領高質量業(yè)務發(fā)展，更好服務地方建設，不斷推動醫(yī)文、醫(yī)理、醫(yī)工深度融合。同時，積極融入“健康中國”戰(zhàn)略，進一步拓展兩岸與國際醫(yī)學合作，創(chuàng)新教育模式與服務機制，培養(yǎng)更多具有家國情懷、職業(yè)擔當和卓越技能的新時代醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

（孫 偉 杜雨來）